互救

互救是指在火灾中，表现出舍已救人，以帮助他人为行为目的。互救分为自发性互救和有组织的互救。

自发性互救是指在火灾现场，在无组织无领导的情况下，采取的一种自觉自愿的救助行为。如当火灾发生时高喊：“着火了！”或敲门向左邻右舍报警，帮助年老体弱者，妇女和儿童逃离火场。

有组织的互救是指在火灾初期，消防人员尚未到达火场之前，由起火单位的干部和职工组织起来互救行为，表现为火灾发生时利用喊话，广播通知，引导被火围困人员逃离险境。当疏散通道被烟火封锁时，协助架设梯子，抛绳子，递竹竿等帮助被困人员逃生，还可以利用建筑物内的水带，水枪为被围人员开辟通道，帮助迅速逃离火场。

灭火方法：一切灭火措施，消防评估，都是为了破坏已经产生的燃烧条件或使燃烧反应消失，根据物质燃烧原理和同火灾作斗争的实践经验，现行灭火基本方法有四种：

(1)冷却法：降低燃烧物的温度，使温度低于燃点，促使燃烧过程停止。例如使用水灭火。

(2)窒息法：减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气，使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物，使用二氧化碳灭火器扑救火灾。

(3)隔离法：把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走。

(4)抑制法：让灭火剂参与到燃烧反应过程中去，中断燃烧的连锁反应。

消防培训教育

1、新员工的教育：

1.1新员工进入公司后进行三级安全教育，要把消防作为重点内容之一，邢台消防评估，学习消防法律法规和基本消防知识，经考核合格方可逐级向下分配工作。

1.2公司消防教育要与安全教育结合进行，公司人力资源部负责组织，河北消防评估，安检部具体实施，主要讲解燃气的基本性质，消防要求和基本防范措施、消防器材的基本原理、使用方法、注意事项等。

1.3各部门消防教育，由各部门具体负责，培训本部门的安全技术规程、各类消防器材的分布，熟悉其使用的对象和场所，学会正确的操作。

1.4班组的消防教育，由班组具体负责，沧州消防评估，根据工种特点，具体介绍所在岗位的安全生产特点、流程、设备材料性质、易燃易爆危险性、重点部位、本岗位消防器材的种类、名称、使用方法、使用范围。

1.5经过三级安全教育的员工，考核合格后方可进入岗位试用。

2、员工调岗后，要进行调岗消防安全教育。

3、特殊工种防火教育制度。

3.1结合年度安全教育，突出消防安全意识和防火安全技能的提高。

3.2特殊工种防火教育要有针对性，要结合技能培训进行。

河北消防评估-河北建筑消防中心(在线咨询)-消防评估由河北建筑消防设施技术服务中心提供。河北建筑消防设施技术服务中心在火警探测、报警设备这一领域倾注了诸多的热忱和热情，河北建筑消防中心一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以品质、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创辉煌。相关业务欢迎垂询，联系人：王贤。同时本公司还是从事消防维保，消防检测，消防评估的服务商，欢迎来电咨询。